開學至今，不急著讓點數銀行太早上路，
而是讓孩子先培養自律的習慣，並能遵守班級共同約定，
點數銀行基本上是輔助和激勵，而非班級管理的必要，
先讓班級孩子的表現能上軌道，孩子有更清楚的概念時，
再適時推出點數銀行，才能創造最好的成效。
今天發給每位孩子一本510專屬的點數存摺簿，
孩子們專注看著自己的點數存摺簿，記錄這陣子的存入點數，
孩子展露出愉快的笑容，認真詢問著細節，
為了增強孩子對點數的重視，我從手邊拿出一樣滾輪相雙面膠進行競標，
孩子們熱烈參與競標，我也從中提醒他們要謹慎思考自己的點數運用，
以最高點數得標的孩子露出得意的笑容，似乎剛從一場廝殺中脫穎而出，
我也告訴孩子日後會有相關的理財活動，
例如：月底定存和拍賣會，以及拍賣公司發行股票等經濟制度，
孩子們對點數銀行充滿興趣，讓孩子觀看中視新聞對點數銀行的報導，
我想，點數銀行不僅可以發揮正向激勵的效果，
透過參與理財的歷程，510孩子會是小小理財達人。
http://tmw3.tmps.tp.edu.tw/100510/510class/../2009-510-mv/2009-09-24-班級上新聞-small.wmv
而是讓孩子先培養自律的習慣，並能遵守班級共同約定，
點數銀行基本上是輔助和激勵，而非班級管理的必要，
先讓班級孩子的表現能上軌道，孩子有更清楚的概念時，
再適時推出點數銀行，才能創造最好的成效。
今天發給每位孩子一本510專屬的點數存摺簿，
孩子們專注看著自己的點數存摺簿，記錄這陣子的存入點數，
孩子展露出愉快的笑容，認真詢問著細節，
為了增強孩子對點數的重視，我從手邊拿出一樣滾輪相雙面膠進行競標，
孩子們熱烈參與競標，我也從中提醒他們要謹慎思考自己的點數運用，
以最高點數得標的孩子露出得意的笑容，似乎剛從一場廝殺中脫穎而出，
我也告訴孩子日後會有相關的理財活動，
例如：月底定存和拍賣會，以及拍賣公司發行股票等經濟制度，
孩子們對點數銀行充滿興趣，讓孩子觀看中視新聞對點數銀行的報導，
我想，點數銀行不僅可以發揮正向激勵的效果，
透過參與理財的歷程，510孩子會是小小理財達人。
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