孩子是需要有明確的引導和持續的練習，
所以，我告訴班上孩子
每天放學前的打掃時間是服務學習時間，
雖然分工，更要相互支援，直到合作完成。
我也告訴孩子
班上值日生是為班級服務的〝義工〞，
透過輪流，大家都有機會為班上服務，
同時將以往每日兩位義工改變為一週四位值星義工，
和孩子討論義工一天當中要做的事，
設計成一張〝義工檢核表〞，
讓孩子明確知道自己該做的事，
四位孩子透過自主管理來分配任務，
班級義工團長只負責提醒和確認，
透過分工及合作，從學習到精進，
⋯⋯ 孩子不僅愈做愈順，
也從中體會打掃的訣竅，
每週四由組長進行值星義工交接，
老師從指導者轉變成為鼓勵和肯定的引導者，
勞動應該成為持續的習慣，
服務也能形成正向的態度，
孩子不是不會，
而是需要練習和機會。
http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=75072
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