晚上，
孩子跟我說-鬥魚不動了，
這是突如其來的情形。
面對鬥魚的離去，
孩子是有感覺的面對死亡，
孩子需要適時的引導
孩子為了記錄此刻的心情，
將原本已經寫好的小記內容擦掉，
改寫一篇-鬥魚離開了
也畫下對鬥魚的思念和印象。
我想，生命教育是對生活有所感，
真實面對自己的感動.感覺和感謝，
從孩子的畫中，
我感受到那份對生命的尊重與愛。
孩子跟我說-鬥魚不動了，
這是突如其來的情形。
面對鬥魚的離去，
孩子是有感覺的面對死亡，
孩子需要適時的引導
孩子為了記錄此刻的心情，
將原本已經寫好的小記內容擦掉，
改寫一篇-鬥魚離開了
也畫下對鬥魚的思念和印象。
我想，生命教育是對生活有所感，
真實面對自己的感動.感覺和感謝，
從孩子的畫中，
我感受到那份對生命的尊重與愛。
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