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    期末評量告一段落，也是告別510的最後時刻，透過影片帶領孩子進入510時光隧道。
    這一年，我們一同經歷屬於510的第一次，一起創造510的每一個畫面和感動。
    走過510，希望孩子留下的，不僅是成長的痕跡，更是走過510的珍貴回憶。

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    現在的孩子好像懂很多，卻也忽略更多該懂的事， 適時表達感恩與祝福，就是我認為該懂的事。   
    期末也是感恩時刻，我請孩子寫下給科任老師的感恩與祝福，引導孩子透過文字表達感謝，也提醒孩子該有的禮貌。
    雖然有一張感謝卡可以代表全體同學的心意，但我認為孩子應該有更多的參與，動筆寫下心意，更能觸動孩子的心。
    有孩子問我，感恩小卡上可以寫些什麼，我以自己的感受為例，老師也是需要適時的鼓勵和肯定，體貼和善意最能溫暖老師的心，認真省思自己的成長，也能讓老師感到欣慰。

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 好快！
一樣的畢業時刻，卻有著不一樣的感受。
一年前是畢業班導師，看著孩子畢業，
心裡所想的，是祝福與懷念；

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    對抗炎炎夏日，電扇當然不可少，晚上帶回一支全新的電扇，準備在女兒面前大秀組裝功力。
    小女兒竟比我早拿出剪刀拆封，並把所有東西拿出來，一副就是〝讓我來〞的態勢，我也樂於一旁觀看，有需要時再適時出手。
    就在小女兒樂在組裝的同時，大女兒也拿出家中原本的電扇，問我要不要清洗裡頭的扇片，拆解扇片後，大女兒開心地拿去浴室清洗，擦乾後，就輪到她大顯身手。
    組裝過程中，遇到問題時，女兒選擇先看說明書，從嘗試錯誤中調整方法，雖然花比較多的時間，但她展現出解決問題的能力，是我所看重的關鍵。 

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有些人你永遠不會忘記，有些事你總是放在心中，
那些年在中興國小的歲月，是最甜美也最深刻的回憶。
雖然離開中興已15年了，中興國小也已被併校，
但曾有過的人事物總能串連在一起，

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配合健教和綜合課程，
請孩子以環保為主題，進行一場專題報告。
我告知孩子，這場報告的重點不只是資料的蒐集而已，
更重要的是，如何將所蒐集到的資料整理成分享的專題報告。
每組報告後，請台下孩子先給予回饋，
簡報的呈現和報告的精準都是孩子提出的重點，
各組的報告各有特點，內容上大致都能抓住主題，
口語表達能力整體有進步，當然還可以加強音量。
現今網路發達，很快就可以搜尋到所需的資訊，
透過專題研究的資料搜尋、分析整理，
以及專題報告產出的練習，
孩子的表達能力其實是大有進步的。
暑假即將到來，這也是自主學習的好時機，
孩子們或許很關心暑假作業的多少，
但暑期的學習重點在於擴大學習的視野，
孩子若能善用暑期自主學習，
選定一個專題進行實作和精進，
這樣的暑期學習較能跳脫課本知識的框架，
鼓勵孩子從擬定主題到實際行動，
是我引導孩子自主學習的方向。

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