晚上舉行這學期的學校日，比起上學期第一類接觸時的陌生感，現在，我比較可以大方地和家長們打招呼，感覺更加親切。
相簿-學校日 平時，我就以親師通訊和電子報和家長進行交流，第二學期的學校日，家長對老師的教學說明和班及經營方式，應該有比較清楚的了解，所以，我將想強調的重點整理成書面資料，背面放510的合成照片，請家長從照片中找自己的孩子。
學校日，我該和家長聊什麼？面對家長，我似乎有說不完的教育理念和班級經營想法，這一夜，我選擇以照片做開場，家長瀏覽510相簿的的同時，我也分享著每個畫面的故事，讓照片不只是照片，更有著老師的教學引導，和孩子的學習成長；從家長認真的眼神中，我發現，這樣的分享方式似乎更能吸引家長 。
家長們也是學校日的主角，不能只是當聽眾，所以，我邀請每位家長簡單分享自己的想法，也增進家長間的互動。
班親會的進行相當有效率，順利討論出親子活動的舉辦時間和活動方式，感覺得出家長對班務的支持與配合，相信經由班級親子活動的舉辦，更能凝聚510親師生的向心力。
結束前，邀請家長寫信給自己的孩子，看到家長埋首認真寫給孩子的一封信，然後放到孩子的個人信箱，相信孩子週一收到爸媽的信，肯定會感到特別且開心；感謝家長們也寫下給y88的一封信，看著y88信箱滿出來的信紙，我的內心是充滿溫馨和喜悅。
今晚的學校日很順利，感謝510家長們的熱烈參與，y88充分感受到家長們的支持與鼓勵，對家長們致上深深的一鞠躬，感謝家長們的支持與協助。
家長難得齊聚一堂，拍下
屬於510親師的合照。我們一起豎著大拇指說：510，讚！
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&一、校務及各處室宣導事項：請參考東門國小網站及學校日文件
&二、班級經營—
●理念：引導孩子用心轉變，從愈來愈好到對症下藥，進而精益求精
●關於510孩子：熱心服務，善良天真，上臺發表能力待加強，學習態度更求積極。
●努力的方向：啟發全方位的學習與成長
1、【給孩子展現的舞臺】：舉辦發表會，訓練上台發表能力，展現各自亮點，也欣賞彼此的亮點。
●本學期：成長寶貝發表會，名人代言記者會，戲劇嘉年華，期末學習及才藝發表會…..等。
2
、【班級閱讀運動】--每日晨讀，週二輪讀《名人傳記》，共讀巡迴書箱，好書推薦發表，閱讀賓果
…。
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【
學校日親師懇談會】於
2月
17日
(星期五
)晚上七點半於
510教室舉行，歡迎
510家長參與親師交流。
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【Y88講故事】美國哈佛大學曾進行一項有趣的實驗，由羅伯特博士主持一項為期六週的實驗，這是老鼠通過迷陣吃乾酪的實驗，其對象是三組學生與三組老鼠。
羅伯特博士對第一組學生說：「你們太幸運了，因為你們將跟一群天才老鼠在一起。這群聰明的老鼠將迅速通過迷陣抵達終點，然後吃許多乾酪，所以你們必須多準備些乾酪放在終站。」
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昨天聽車上廣播談到情人節，
女兒突然笑著說，情人節是爸爸媽媽的節日，
我也笑著說，這是我們全家人的節日。
回家前，帶女兒去買巧克力送媽咪，
全家人開心吃著巧克力，
雖然不需要特別強調情人節，
我倒是心懷感恩與惜福，有了另一半，天天是溫馨情人節，
有了兩位女兒，天天是快樂情人節，
就如婆最喜歡的歌-最浪漫的事
「我能想到最浪漫的事， 就是和你一起慢慢變老，
一路上收藏點點滴滴的歡笑，留到以後坐著搖椅慢慢聊。
我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，
直到我們老得那兒也去不了，你還依然把我當成手心裏的寶。」
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最後一節綜合課帶孩子到操場享受午後的陽光，也透過團體動力的體驗，引導孩子思考團隊解決問題的歷程。
剛開始的熱身活動是【進化論】，兩兩猜拳，輸贏決定彼此的身分是進化或退化，孩子們樂在其中；接著，進入今天的主體--手結，這是有點難度的考驗，也是提供510孩子增進互動的機會。
說明活動方式和注意事項後，邀請其中一隊進行示範，小隊圍成一個圈，面向圓心，每個人高舉右手去牽對面其中一人的手，左手去牽另一人的手，確認每個人都有牽到夥伴的手，活動過程中，所有人的手都要牽好，不能分開，設定的任務就是要把這個手結解開，最後形成一個手牽手的大圓圈。
過程中，我特別觀察510孩子間的互動，有人當領導者指揮，也有人當被領導者充份配合，不僅沒有出現紛爭，夥伴間相互打氣和協助的畫面，成員共同面對問題的氣氛很讚，展現出超優質團隊的特性。當孩子們挑戰成功的那一刻，臉上露出燦爛的微笑，那是堅持與努力後的喜悅。
活動結束後，回到教室進行討論與分享，透過提問，引導孩子思考過程中的體驗心得，有孩子表達剛開始是沒有信心的，也有放棄的念頭，但經由團隊成員間的支持與鼓勵，終能達成任務，我很欣賞孩子們活動中的拚勁和良好互動。
其實解鈴還需繫鈴人，解開手結的關鍵就在於對彼此的信任，以及良好的溝通與協調。
寓教於樂是不錯的引導方式， 透過體驗後的討論，孩子們不僅能分享彼此的感受，也能從中獲得更多的啟發。
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今天真是豔陽高照的好天氣，開車南下隨意逛，決定下龍潭交流道，來到三坑老街，發現這裡有自行車道，決定租單車運動筋骨。
沒想到三坑自行車道沿途有櫻花盛開，真是美不勝收，徜徉其間，感覺真是舒服。
週休二日是親子互動的好時機，是該和家人一起好好享受大自然,心情更能放鬆且暢快，飽足精再出發。
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.364442526907520.94774.100000253279148&type=1&l=deb1321373
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午後，來到陽明大學旁的咖博館，帶女兒來體驗巧虎蛋糕的製作過程，不同於以前只在蛋糕上作畫，這次就像是立體的美勞創作，指導老師一口氣將所有步驟教完，聽到有些小孩直呼太難，一旁爸媽也趕緊拍照紀錄。過程中，兩位女兒耐心地動手做，我忙著拍照，盡量讓她們自己想辦法完成，當她們獨力做出巧虎蛋糕時，臉上泛著淺淺的微笑，那是努力過後的滿足。
動手做是很棒的學習歷程，從素材到成品，可以讓孩子得到較多的啟發和經驗連結，這是很棒的體驗歷程，孩子真要感謝嬸嬸的活動安排。
回家後，女兒歡喜展示動手做的蛋糕，爺爺奶奶都說讚，孩子雖然捨不得吃，晴還是決定送給爺爺奶奶當隔天早餐吃。
晚上女兒將今天的心得記錄在生活日記上，雖然只是簡單表達，透過親身體驗，也是最好的寫作練習。
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.363770813641358.94636.100000253279148&type=1&l=0522876324
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帶高年級多年，
經驗讓我比較熟悉這個時期孩子的特點，
也讓我從互動中，更加清楚與他們相處的方式，
並思考如何引導他們以比較成熟的態度，
面對自己成長中所遇到的問題。
高年級的孩子有比較強烈的自主意識，
這是思考上的優勢，也可能帶來〝似是而非〞的盲點，
他們是學校中的小大人，
大人的影響力可能愈來愈不及同儕間的互動影響，
但從眾行為也可能帶來更多的情感干擾。
在成長的過程中，孩子難免會出現較多的問題，
可能是課業.家庭或同儕互動....等，
身為老師，是孩子在學校的重要陪伴者，
當孩子遇到問題時，
我能做什麼？該做什麼？
關懷和互信的關係肯定是重要的基礎，
適時的引導也是必要的過程。
首先，孩子必須釐清自己的問題，
引導孩子先檢視自己的現況，
分析問題之所以存在的背景或緣由，才能對症下藥，
可以善用創思工具，例如：六頂思考帽、心智圖...等，
透過思考的擴散連結，引導孩子培養更多元的想法，
跳脫自我設限的枷鎖，學習建立自我突破的方法，
透過省思的歷程，培養正向轉念的習慣，
透過討論，擬定問題解決的可能計畫和行動方案，
過程中，給予孩子適時的鼓勵和關懷，
引導孩子不僅能正視自己的問題，更有信心去面對問題，
並且展開解決問題的行動方案。
親師合作也是必要的基礎，
雖然有家長反應，孩子升上高年級，
表達不希望家長介入他們的學校生活，
但孩子的成長必須有學校和家庭的共同合作，
透過親師溝通，建立共識和意見交流，
才能更有效地引導孩子成長。
高年級孩子在學習自主和獨立的過程中，
必須認真面對自己的問題，
並培養〝解決問題的能力〞，
大人的關懷和引導，
孩子的成長更能適時到位。
【後記】
早起看了一篇文章-培養孩子解決問題的能力，
不自覺有感而發，
其實，想一想，
這也可以是整理思緒的過程，
帶領班級成長的同時，
老師也需要適時的自我提振，
難免會想休息，但不能太久，
因為孩子的成長是無法重來，
提振精神再出發。
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【親師問卷】感謝家長們在期末親師問卷中的鼓勵與建議，透過交流，也增進親師掌握孩子的課業學習 及生活表現，促進親師合作和班務推動，相信更能在孩子的需要上提供必要的引導和協助。
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第二學期的開學時刻，510孩子的表現是很棒的，每個人在座位上安靜地閱讀，如同上學期的第一天，教室的氛圍就是展現穩定有氣質。
我會希望學生帶著怎樣的心情迎接新學期的第一天？ 我想，應該是歡喜心、期待情，以及省思再出發的行動力，這些也成為今天我和學生互動的重點和思考方向。
回顧上午四堂課的時間安排，就是讓孩子感受到新學期應有的行動力。
1.發下課簿本，請孩子檢查並瀏覽，引導孩子思考學習的重點。
2.調整座位，小組任務推派，幹部群就位，班級自治再出發。
3.小組座位的終極密碼戰，增進小組互動。
4.每個人上台分享寒假生活和學習檔案，透過發表，看見彼此的亮點。
5.引導孩子檢視自我，告別缺點大突破，小組分享自己的待改進之處，寫在氣球上，小組上台展示並勇敢〝突破〞，各組的爆破可說是各有巧思。
我發現，一學期以來的相處互動和默契培養，孩子的表現更加懂事和成熟，很多事情的進行真是超有效率，讓我很有節奏地完成今天該做和想做的事，孩子的進步是很值得鼓勵的。
新學期的第一天是很重要的時刻，應該讓孩子對班級和個人有所期待，並且對未來更有信心，最重要的，孩子必須能用心省思，認真面對自己的問題，持續努力再出發。
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