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點數的加點一直是我所斟酌思考的重點，為避免造成負面效應，一星期以來並未和孩子討論，所以，從上週五到本週五，孩子的點數成長有限，相對在使用點數標東西的情形就不顯熱絡。
適時鼓勵好表現是榮譽制度的目標之一，好表現和應有表現之間的界定必須清楚，若是孩子是為爭取點數才表現，就失去啟發內在動機的教育意義，如何兼顧兩者是我在加點時的重要思量。原則上，我是將點數運用在行為表現上，而學習表現另以蓋榮譽章來鼓勵，是希望孩子在行為表現是相同的鼓勵環境，只要願意就有機會，而配合理財觀念，星期五結算榮譽章，當成定存計算，有幾個章就可以加幾點利息。
今天就先和孩子說明加點的項目，從午休表現、數學預習情形、上課前準備、準時到校、打掃表現、值日生工作等，原則上都是周五時再一起結算。
今日先請數學小老師將先前的紀錄轉換為點數，加上原有點數後，再拿出東西來標點，果然就熱絡多了，每週五的結算可以思考是否用一張個人生活紀錄表，讓孩子清楚紀錄，也較能隨時提醒和鼓勵。
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