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   好快！又是ㄧ屆畢業班的畢業典禮，兩年前，ㄧ樣的景象浮上眼前，對我而言，似乎是兩年一次的必然，但對每一位畢業生而言，今天是一個重要的里程碑，邁向成長的重要時刻。
       回想第一次相聚510的畫面，孩子們有著天真可愛的面容，來自不同中年級班級的新組合，我以一張白紙期許孩子重新定義自己，只要把握高年級的開始，就可以創造全新的表現。我也以這樣的概念來提醒自己，面對不同的班級特性，慣性容易產生不自覺的盲點，所以， 有些活動雖是經驗的累積，卻也有創新突破和精進成熟，而師生相處更是無法完全拷貝，而是需要日積月累的觀察和調整，每位孩子都有其獨特性，無須比較，只需要用心陪伴和悉心指導。
       如果要找出我始終如一的帶班風格，那就是為孩子創造珍貴的成長歷程。我很熱衷幫孩子拍照和錄影，因為那會是一輩子的珍藏；我認真地將班級活動紀錄在班級網頁，希望能將瞬間的畫面留下永恆的記憶；我會安排獨特的學習體驗活動，為孩子創造多元的生活體驗和對話平台。我堅持每日的心靈小與和每週三的心靈故事，希望能深耕孩子的心靈啟發。
        雖然這已是我的第八個畢業班，卻也帶給我很多新奇的體驗和難得的福份，很多教學歷程上的第一次讓我印象深刻。第一次帶學生登上七星山主峰，第一次帶學生到花蓮進行畢業旅行，第一次舉辦「相聲發表會」，第一次進行「葉拓彩繪T恤」；今年，我也獲得人生難得的喜悅，寒假時順利取得碩士學位，五月獲得今年特殊優良教師的肯定，推行已久的點數銀行於6月5日的國語日報第14版報導。
         我想，面對兩年一次的畢業感受，也是迎接另一個階段的再出發，我一定會記得這兩年的點點滴滴，因為我很珍惜難得的師生緣，更為這兩年下了難忘的定義。