【Y88講故事】在三年級這班，阿杰一直是被告狀的「問題學生」，因他常惹怒其他小朋友，家長也跑來學校指責！媽媽帶他去醫院診療結果發現，阿杰的「腦下垂體發育不平衡」，造成他有「無法控制自己行為、做出不雅動作」的現象。 有一天，阿杰拿著一本簿子，跑過來告訴老師說：「老師，如果妳不管好我，將來我變很壞，怎麼辦？我會跟人家說我是妳學生耶！」「老師，從今天開始，如果同學來告狀，說我不好，妳就幫我在簿子上打個叉！妳每打一個叉，就打我一大板，好不好？」可是，阿杰的行為依然調皮，每天都有小朋友向老師告狀，不到一星期，阿杰的簿子上，已記下「一百個叉」了！ 此時，阿杰主動去找老師，等待被打；老師看著全班小朋友說：「我很難過，因為每天都聽到你們來告狀，都說阿杰哪裡不好、做錯什麼，要『打叉』，可是，難道阿杰都沒做過什麼好的，可以『打圈』的嗎？」老師話一說完，全班氣氛凝住了！約五秒，昌明舉手說：「老師，阿杰也有圈耶！我昨天沒有帶水彩，是阿杰借給我用的！」常被阿杰欺負的慧怡說：「剛才下課時，我走過阿杰旁邊，他本來已經把腳伸出來要害我跌倒，可是他又把腳縮回去，我沒有跌倒，我很感謝他！」這時，老師對小朋友說：「對！阿杰一定有很多的〝好〞，他也可以得到很多的圈圈，對不對？老師已經記了他一百個叉，本來他要老師打他一百下，可是老師不想打他，大家一起努力想──『阿杰做過哪些好的？』說他一個好，就送給他一個圈，也銷掉一個叉，我們一起來『搶救阿杰』好不好？」話說完不久，又有小朋友舉手「老師，阿杰有一次幫忙我打菜！」「老師，阿杰昨天有幫忙抬牛奶！」「老師，阿杰上星期幫我把垃圾丟掉！」「老師，阿杰昨天也有掃廁所！」 全班小朋友不斷地回想、不斷地舉手、不斷地搶著述說阿杰的好，一直想送「圈」給他！一節課下來，阿杰也得到「一百個圈」，就把先前的「一百個叉」全都塗銷掉了！而站在前面的阿杰，原本哭喪的臉，漸漸笑了，最後他竟哭了。阿杰被同學們的愛所深深感動，後來他就開始按時吃藥，努力讓自己變更好；從此，成為一個大家喜愛的好孩子！ 【啟發】如果我們只是一直看到別人的壞，畫下一百個叉，那我們的心不也是處在叉叉的限制中嗎？其實，我們可以學習--不喜歡他，也要試著看到他的好！若能試著讓想法「轉彎」一下，想想--或許他也有好的一面，就可以看到更多的「圈」啊！【省思】試著讓想法「轉彎」，就可以看到更多的「圈」！一個人如果一直生活在否定中，就容易習慣自我放棄；如果生活在批評中，就容易學會沮喪；相反的，如果我們生活在鼓勵中，就比較能充滿自信；如果生活在鼓勵中，就更加學會愛和感激。【心靈小語】只要多用放大鏡來看別人的優點，就可以發現別人更多的好。 ○孩子有主動和家人分享今日的心靈故事【請家長鼓勵孩子練習發表，並給予正向的回饋，謝謝！】
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