【感恩的心】感謝班上家長對班級事務的支持與協助。 ●感謝家長依輪值時間至導護崗協助學生放學安全。
【家長分享】親師合作是契機，也是增進親子互動的時機，經調查，目前班上有四位家長願意和510孩子進行分享，將陸續和家長聯繫時間和主題，歡迎其他有意願家長直接和y88聯繫，可以職場或專長為分享主題。
【兒童美術創作展】轉教務處通知-100學年度兒童美術創作展，校內收件至11月7日 (一) 收件，詳細比賽辦法，請查閱教務處網頁。送件須知：以班為單位，學生作品3張交給美勞老師，經評審較優秀作品1～5名參加複審。
【同意辦理E卡結合學生證】轉教務處通知-今發下「同意辦理E卡結合學生證者繳交數位學生證」通知單，請家長詳閱通知單說明，座號如下- 1.3.6 .7.9.11.14.22.23.25.26.27.28.29.30.31.32.34。
【接種流感疫苗接種】今日有接種疫苗學生，已發下接種後通知單，請家長詳閱接種後說明。
【期中評量】1/1(二)考國語和自然，11/2(三)考數學和社會，11/3(四)考英語，請家長協同指導孩子認真準備。
【y88心語】國語日報第11版有一篇文章，主題是【好朋友危機】，我覺得這正是我想和班上分享的話題，也透過這個機會和班上孩子溝通一些交朋友的概念。
過往，當班上孩子出現相處問題時，有時不需老師太過擔心，孩子們自然有其相處的因應之道，老師只需靜觀其變，但如果孩子長時間冷戰，甚至要其他同學選邊站，整個班的氣氛絕對會受到影響，而老師介入處理的時機和方式很重要，有時不能太過貿然介入，或是強調過多的道理，因為她們不是全然不懂，只是對青春期孩子而言，感覺是影響彼此互動的重要因素，適時的傾聽和引導是有需要的。今天我帶孩子到三樓俯瞰校園，問他們：從三樓看校園，視野和一、二樓有何差異？孩子回答我，從三樓看校園，感覺比較廣闊。沒錯！不同角度所看到的視野的確會有很多的差異，孩子也需要從更多元的角度，冷靜看待彼此的互動，因為沒有人是十全十美的，當我們太重視彼此時，反而無法容忍些許的問題存在。我請兩位孩子說出對彼此的感受，也希望她們能冷靜說出各自的問題或想法，有時孩子就是因為有太多人的傳話干擾，反而失去彼此面對面的溝通時機，老師可以是適時的橋樑，卻要避免求好心切的介入，造成更複雜的情形。
有緣成為同學，進而成為好朋友，這是很難得的緣份，我當然希望孩子能以珍惜的態度去相處，尤其班級是大家共同的園地，我們都像是一家人般，雖然彼此的個性不盡相同，但因為同是快樂天堂的一份子，孩子展現主見時，也需有更成熟的包容和尊重態度。放學前，孩子微笑地對我說：ok了！但我知道，孩子的互動是進行式，隨時都有最新的發展，而一位教師所能做的，除了關懷與適時引導，經營一個充滿關懷與友善的班級氛圍，更是在班級經營時的重要方向。我相信，在溫馨的班級氛圍裡，孩子可以擁有更成熟且體貼的態度，去面對彼此的相處。
有時我們會不自覺地以〝大人的期望〞去要求孩子配合，但回到教育的核心，我會提醒自己多思考以〝孩子的需要〞為前提，引導孩子看到自己的努力方向。同為父母的我，更可同理一些父母的心境，也讓我願意花更多心思，去陪伴需要叮嚀的孩子。我相信，孩子是一定會有進步的，最重要的是，身為大人的我們，一定要以更多的智慧和耐心去陪伴這群大孩子。
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