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       下午，上自然課前，有學生提醒，自然老師前一堂課有請孩子要帶剪刀，有些孩子忘了，趕緊去生活小站查看是否還有可借用的剪刀，這時，耳際傳來--〝反正沒帶就是被老師罵..〞
       忘記帶東西，當然跟 孩子的責任感和自我提醒有關，但如果面對問題的態度如此，那肯定是更需要去面對的問題。不是沒辦法，而該去想辦法，孩子如果能正視自己的問題，定能解決於當下，至少還有進步的空間。
       下一堂是綜合課，我先在白板上寫著大大兩字--反正.....，孩子上完自然課回教室，看到這兩個字，紛紛感到好奇，不知老師是何用意，我故作神秘。
        綜合課時，先和孩子聊〝反正〞，引導孩子思索其背後含意，孩子的答案正是我想和他們分享的重點，〝沒關係〞、 〝無所謂〞、〝和我無關〞、...， 請孩子思考這個語詞在態度上給人的感覺，孩子的回答有--〝消極〞、 〝輕忽問題的影響力〞、〝隨意〞、...，再 邀請孩子造句，讓孩子回到自己的生活經驗，以及思考該有的生活態度；最後，才和他們分享我對今天這句話的感受，希望孩子可以全面性的覺察自己的態度和問題。
      孩子的成長需要適時的引導和提醒，任何問題的背後，可能是另一個成長的契機。