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    上綜合課時，我和孩子聊到【服務學習】的概念，希望孩子能從服務中學習，   也從服務中學會付出與感恩。
    引導孩子從最基本的環保著手，發給各組一個塑膠袋，帶領孩子進行淨校服務，穿梭校園中撿拾垃圾，午後的校園顯得特別悠閒，但發現校園中的垃圾還真不少；接著，帶孩子走出校門，沿著學校圍牆撿垃圾，孩子們可說是大有斬獲，高舉著手中的戰利品， 開心地和這些不該駐足校園的遊客來張大合照。
     為了讓孩子延伸服務的觸角，我帶孩子到東門後花園-中正紀念堂，進行一趟社區服務， 孩子發現中正紀念堂的垃圾還真不多，果然美景使人提升；相較之下，東門校園裡的垃圾顯得稍多，我會繼續和孩子討論，如何讓東門校園的垃圾減少？如何讓淨校活動發揮更大的影響力？
     有孩子說，原本沒察覺到校園禮有這麼多的垃圾，看到一個個垃圾被撿起來，感覺很開心；也有孩子說，他終於可以體會到校長撿垃圾時的心情，希望大家不要再亂丟垃圾。
     我想，在每位孩子的心靈之中，應該都蘊含著行善的種子，只要給孩子適時的引導和機會，就能啟動孩子的善念和行動力。
     我對孩子說，其實每天都可以進行服務學習，擔任值日生或是負責區域的維護工作，都是實際體驗服務的好時機。
     服務就跟禮貌一樣重要，透過服務的歷程，可以豐富生命的價值，也可以創造美好的生活故事。
     淨校活動也是孩子畢業前的親近之旅，孩子在東門校園中成長，是有著一份親近的情感，透過服務，也是連結這份情感的媒介。
     畢業前，啟動【讓610的愛傳出去】，我們從行善開始，服務就是我們的動力，從淨校開始，一直到3/29的七星山淨山活動，相信這些服務歷程會是孩子生命中最美好的高峰經驗。