- Oct 12 Wed 2011 18:27
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510心靈故事(7)—2011-10-12-我只看我所有的
- Oct 10 Mon 2011 12:03
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老爸週記-百年國慶日後陽台賞軍機2011年10月10日
今天是難得的好天氣，老爸陪著女兒們一邊複習注音符號，一邊等著軍機出現，興奮一整個上午，就等這一刻，三個人拿著各自的相機，想捕捉軍機飛過的那一瞬間，雖然軍機在女兒們的相片上是模糊的，但愉快的心情絲毫不受影響，尤其看到尾巴冒彩色煙霧的噴射機，更是開心。
百年國慶對女兒似乎沒有太多概念，但她們知道今天是中華民國的生日，在後陽台可以看到軍機飛過。
- Oct 09 Sun 2011 22:54
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老爸週記--風雨中的山中傳奇-2011年10月9日
今天和一群好友相約陽明山二子坪，一早看天氣不太穩，出發前未收到訊息，看來會是快樂的登山日。
上山後，才發現天候很差，進入巴卡拉公路時，眼前更是濃厚的霧氣，開車在⋯⋯視線模糊的風雨中，女兒們看老爸開車時的驚險神情，倒覺淂新鮮有趣，還拿起相機猛拍。
風大雨大的環繞下，雖無法如願登高山，大夥還是興緻高昂，決定前往竹子湖吃10點過後的早午餐，席間相談甚歡，話題激盪生活趣事，享受著家人般的溫馨與熱情，化解無法登山的缺憾，風雨中的歡笑聲迴盪山中，連老板娘都感染到這份愉悅。
這是很幸福的一頓早午餐，有好吃的野菜佳餚，還有各自準備的美味水果、點心及咖啡，大家相約下次還要爬七星山，成立〝登岳家庭組〞，感謝哥姊們的邀約，我們每次都樂在其中。
大自然千變萬化，雨中即景也有其趣味，洗滌後的空氣更顯清新，最重要的是，有家人在身旁，有好友一同歡笑，這就是最棒的享受。
- Oct 08 Sat 2011 12:06
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老爸週記--親愛媽咪生日快樂
老婆在生日這天想簡單度過，不要蛋糕，也不用大餐，還要到醫院上班到下午，真是辛苦，但我和兩位女兒可不是這麼想，我和兩位女兒是老婆的頭號粉絲，我們準備好好慶祝，讓親愛媽咪好好享受今晚的美好時光。 。
可愛女兒說要今天給媽媽驚喜，要送親愛媽咪三個禮物，一張卡片、用自己平時認真累積的點數買禮物，最後是今天要表現更乖，學好注音符號，真是體貼的好女兒。
雖然老婆想低調度過，但我認為這也是給孩子的機會教育，孩子不能對周遭無感，適時表達感恩和祝福，為這一天創造更特別的意義，我認為是有必要的經營。
我告訴女兒，老爸也要送媽咪三個禮物，寫張卡片給親愛老婆，唱她最喜歡的歌-最浪漫的事，來個特別的生日晚餐。
在這值得祝福的美好日子，祝老婆生日快樂，感謝妳為家庭的付出。
- Oct 07 Fri 2011 18:38
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教室外的天空-中正紀念堂湖濱演戲
最近國語課的主題是大自然之美，課文上到湖濱散記，介紹盧梭在華爾騰湖畔的生活隨筆，想到的延伸活動是讓510孩子親近大自然。
下午綜合課，帶領孩子到東門國小的後花園-中正紀念堂公園，那裡有個美麗的人工池，景緻十分優美，孩子徜徉在池畔，眼前盡是賞心悅目的景色，歡喜欣賞大自然的美，三五好友拍下怡人的合影，也記錄著這一天的午後花香，
這趟大自然巡禮，除了體驗湖畔的心靈感受，還有另一個特別任務，就是進行國語課的第一齣戲-【智救養馬人】；在池畔廣場演戲，這是孩子們的提議，我很樂觀其成，因為孩子願意勇敢展現自我，所得到的體驗感受更是難忘。
各組孩子都很用心準備這齣戲，也願意和池畔的有緣人分享，現場雖然沒有狠多人，但孩子努力地用麥克風么喝大家來看戲，真是勇氣可嘉，有位小弟弟全程參與，算是最忠實的觀眾。
欣賞完各組的精彩演出，請孩子坐在樹林中，享受著林間芬多精，當孩子朗讀課文時，那種〝樂在其中〞的感覺很自然，此時的心情相信也是愉悅的。
教室外的天空很寬廣，孩子的心情也特別好，臉上總是泛著掩不住的燦爛笑靨，直說時間過得好快，捨不得離開這裡。
回到學校，我們分享這趟體驗的心得，孩子們的回饋很到位，相信他們會記得今天的特別體驗，也留下最深刻的印象。
【y88省思】走出教室不是件困難的事，但如何為孩子創造更不一樣的經驗和價值，更是我所思考的重點。
學習應該是自發的歷程，生活必須有觸動的經驗；當生活安排和學習節奏一成不變時，很多時候的孩子是習慣等待及被動的，透過課程設計的多樣化，期待能啟發孩子主動學習的種子，培養樂在生活的有所感。
學習樣貌可以很多元，最重要是能啟發孩子的學習熱情，課程來點不一樣的引導，所帶來的驚奇喜悅，或許更能啟動孩子的學習動力。
●【中正紀念堂湖濱演戲相簿】
- Oct 06 Thu 2011 21:11
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樂在學習
下午三節是孩子的美勞課，下課時，帶著相機到美勞教室，準備捕捉孩子的創作歷程。
雖然是孩子們最喜歡的下課時間，很令人驚奇的，大多數的孩子此時正聚精會神地，持續完成手中的傑作，眼神專注，面露愉悅，看得出孩子們是樂在其中，呈現最積極的態度，將學習的熱情展現在創作上，每個人都是盡其在我，享受著創意飛揚的喜樂，無需比較，每件作品都是孩子用心下的傑作，邀請孩子和作品合照，留下樂在學習的美好畫面。
【y88省思】
學習是需要熱情的，有時看到孩子在學習上的不夠積極，除了引導孩子應有的態度，也需省思教學的節奏和課程的安排，如果能喚起孩子的學習熱情，建立自信心和成就感，學習的歷程應該是積極且投入，享受樂在學習的愉悅，最重要的，不要因為求好心切，反而澆了孩子的學習熱情。
美勞課捏陶趣-相簿
- Oct 05 Wed 2011 18:16
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新生國小分享教室裡的春天-正向管教與班級輔導
下午到新生國小進行分享，我很喜歡這次分享的主題--教室裡的春天-正向管教與班級輔導，以往分享的主題大多是訓導處的正向管教，或是教務處的班級經營，這是第一次接受輔導室的邀請，我當然也花比較多時間來更新分享大綱和簡報檔。
我滿喜歡千瑜主任的介紹，她說我像喝一杯非常雋永的好茶，細細品味可以獲得很多感動，不是一位很善於言詞、說得很多的人，卻是做得非常多的人。〝說得不多〞的確是我在團體中給人的感覺，但對於教學實務經驗的分享，我倒是有很多的想法，也從省思中獲得更多的修正和成長。
一開始，可能還是有些緊張，開場白花太多時間，但看到台下老師的專注眼神和熱情回應，讓我更加投入分享，我大部份是以說故事的方式，來呈現我在班級現場的想法和做法，透過事例分享更多行動背後的思維。
- Oct 05 Wed 2011 18:00
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510心靈故事(6)—2011-10-5-搶救阿杰
【Y88講故事】在班上，阿杰一直是被告狀的學生，因他常惹怒其他小朋友，家長也跑來學校指責！媽媽帶他去醫院診療結果發現，阿杰有生理上的問題，造成他有「無法控制自己行為、做出不雅動作」的現象。
有一天，阿杰拿著一本簿子，跑過來告訴老師說：「老師，如果妳不管好我，將來我變很壞，怎麼辦？我會跟人家說我是妳學生耶！」「老師，從今天開始，如果同學來告狀，說我不好，妳就幫我在簿子上打個叉！妳每打一個叉，就打我一大板，好不好？」可是，阿杰的行為依然調皮，每天都有小朋友向老師告狀，不到一星期，阿杰的簿子上，已記下「一百個叉」了！ 此時，阿杰主動去找老師，等待被打；老師看著全班小朋友說：「我很難過，因為每天都聽到你們來告狀，都說阿杰哪裡不好、做錯什麼，要『打叉』，可是，難道阿杰都沒做過什麼好的，可以『打圈』的嗎？」 老師話一說完，全班氣氛凝住了！約五秒，小明舉手說：「老師，阿杰也有圈耶！我昨天沒有帶水彩，是阿杰借給我用的！」常被阿杰欺負的慧怡說：「剛才下課時，我走過阿杰旁邊，他本來已經把腳伸出來要害我跌倒，可是他又把腳縮回去，我沒有跌倒，我很感謝他！」這時，老師對小朋友說：「對！阿杰一定有很多的〝好〞，他也可以得到很多的圈圈，對不對？老師已經記了他一百個叉，本來他要老師打他一百下，可是老師不想打他，大家一起努力想──『阿杰做過哪些好的？』說他一個好，就送給他一個圈，也銷掉一個叉，我們一起來『搶救阿杰』好不好？」話說完不久，又有小朋友舉手「老師，阿杰有一次幫忙我打菜！」「老師，阿杰昨天有幫忙抬牛奶！」「老師，阿杰上星期幫我把垃圾丟掉！」「老師，阿杰昨天也有掃廁所！」 全班小朋友不斷地回想、不斷地舉手、不斷地搶著述說阿杰的好，一直想送「圈」給他！一節課下來，阿杰也得到「一百個圈」，就把先前的「一百個叉」全都塗銷掉了！而站在前面的阿杰，原本沮喪的臉，漸漸露出笑容，最後他竟哭了。 阿杰被同學們的愛所深深感動，開始努力讓自己變得更好；從此，成為一個大家喜愛的好孩子！
【啟發】如果我們只是一直看到別人的壞，畫下一百個叉，那我們的心不也是處在叉叉的限制中嗎？其實，我們可以學習--不喜歡他，也要試著看到他的好！若能試著讓想法「轉彎」一下，想想--或許他也有好的一面，就可以看到更多的「圈」啊！
【省思】試著讓想法「轉彎」，就可以看到更多的「圈」！一個人如果一直生活在否定中，就容易習慣自我放棄；如果生活在批評中，就容易學會沮喪；相反的，如果我們生活在鼓勵中，就比較能充滿自信；如果生活在鼓勵中，就更加學會愛和感激。
【心靈小語】多用放大鏡來看別人的優點，就可以發現別人更多的好。
○孩子有主動和家人分享今日的心靈故事【請家長鼓勵孩子練習發表，並給予正向的回饋，謝謝！】
(教學現場) 這個故事引導孩子要多看彼此的亮點，我請班上孩子一起來模擬【搶救阿杰】的過程，孩子踴躍提出阿杰的〝好〞，彷彿阿杰就在班上，真是一群可愛又懂事的好孩子。
每個孩子都有其成長背景和特質，進步的關鍵不在抓錯(惡性循環)，而在找對的方向(良性互動)。
- Oct 04 Tue 2011 23:53
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情緒管理
今天班上的心靈小語是〝要先管理好心情，才能處理好事情。〞
情緒管理是常聽到的一句話，但它不是一句口號，而是生活中的必要功課。
高年級學生正處青春期的小大人，在行為和態度上難免會有些不一樣的轉變，家長和學校老師都必須面對孩子層出不窮的狀況，威權管理已不合適，也容易造成親師生三方的緊張關係，帶來反效果，輔導的歷程是孩子成長的關鍵，有時輔導態度更甚於行為指導。
孩子的思考模式和行為習慣不是一朝一夕便能轉變，提供正向思考的引導，明確合理的說明可以讓孩子更清楚面對事情的關鍵。
- Oct 03 Mon 2011 17:58
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溝通體驗-你說我做大不同
最後一節的綜合課，帶領班上孩子進行溝通的體驗活動，設計一張「你說我做大不同」的溝通學習單，引導孩子從體驗中發現，從發現中討論，從討論中省思，最後形成自己的思考背景。
今天主要進行兩個體驗活動，第一關是摺紙+撕紙，兩個人一組，背對背，一個人當下達指令的指揮者，另一個人當接受指令的人，倆人同時進行摺紙和撕紙的動作，我邀請一位孩子在台上示範活動的方式。
- Oct 02 Sun 2011 20:24
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鳴鐸人的溫馨聚會
連續兩天在臺南海鮮餐廳參加喜宴，今天自備白開水，體重還好有hole住。
今天的男主角是鳴鐸社團的志豪學弟，來了好多鳴鐸好夥伴，平時大家分散各地教學，不少人特地從臺東.高雄.臺中趕來，難得的機會把大家又圈在一起。
畢業多年，還是很喜歡這份濃濃的鳴鐸情。大家拍了張合照，還意猶未竟，勝得提議說：五年後，他辦「五十大壽生日聚會」，大家都要再共襄盛舉，大夥興高采烈地附和，籌備小組馬上到位，千惠說要當聯絡組，.....
想一想，五年後，我不也接近五十大壽，天ㄚ，我還以為自己很年輕的...
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.282453568439750.78391.100000253279148&l=1e1296b270&type=1
- Oct 02 Sun 2011 20:21
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老爸週記-台北世界設計大展-松山菸廠文創園區
陰雨綿綿的清晨，決定帶全家人出門，在車上欣賞雨景，來到不曾造訪的松山菸廠，眼前盡是「2011台北世界設計大展」的旗幟，很幸運地在巷道中覓得停車位，在好奇心的驅使下，進行一場與創意有約的心靈饗宴。
松山文創園區使用1號到5號倉庫及製菸工廠作為展覽場域，除了以主題「設計交鋒展」外，還有國際工業設計展、國際室內設計展、國際平面設計展、國際工藝設計展，以及亞洲文創跨界創作展等國際級展覽。
展區的面積寬廣，徜徉其間是很舒服的享受，女兒們對很多的設計感到興趣，有時並不需太多的作品說明，細細品味自然能體會其中奧妙，巧妙的設計可以使生活充滿更多的驚奇，我們可以在展區中，看見創意呈現的過去.現在和未來。
這個展覽是免費參觀，今天是展覽的第二天，或許是天候不佳，參觀的人不多，解說義工倒是熱情有禮，假日有空，不妨前往園區，讓創意飛揚，漫步在園區，也可以享受都市生活中難得的悠閒。
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.282477045104069.78403.100000253279148&l=425cb718ff&type=1
