【感恩的心】感謝班上家長對班級事務的支持。
●感謝家長代表宇謙媽媽協助510班服之製作。
●感謝珮宇媽媽協助購買班級用具及書法課所須之班級墨水
● 感謝家長至導護崗協助學生放學安全。
【感恩您的溫馨回應】很開心看到家長在聯絡簿上的回應，有次看到子淇媽媽表示她目前很喜歡看孩子的聯絡簿，因為喜歡 看心靈故事和Y88心語，請您善用心靈故事和心靈小語和孩子對話，期待和您協同引導孩子的學習成長。
【班級聯絡網及電子報】參考家長提供e-mail，初步建置510聯絡網，作為班務聯繫、分享班級動態及親師溝通等，歡迎家長分享及交流資訊，若有要補充父母其他E-MAIL，敬請直接以E-MAIL回覆Y88，我將立即加入510聯絡網，上週第一次全發數位訊息，本週發第二次電子報，家長收到，敬請回覆，Y88藉此確認家長是否收到，謝謝！
【y88心語】和孩子相處一段時間，感覺上愈來愈熟，為了和孩子有更多元且深入的對話契機，週一開始陪學生走回家。
至今已和班上四位孩子走回家。一路上，和孩子聊了很多話題，感覺比在學校聊的話題更廣更深入，我問孩子升上高年級的改變，孩子說因為有心靈故事和心靈小語的引導，現在〝比較會想〞，還現場背出幾句心靈小語，孩子的懂事和貼心，讓我備感欣慰。我發現，返家途中，孩子更能輕鬆對話，或許，老師先提供對話的機會，孩子就有源源不絕的話題。和學生一起走回家的感覺很棒，除了增進和孩子互動的層次，也瞭解孩子放學時的動態，其實，我愈來愈喜歡在東門附近趴趴走，也期待看見熟悉的學生和家長，而我也相信，多走路，會讓我有機會再挑戰〝減重 五公斤 〞。
綜合課和學生進行班級現況的討論，請孩子思考這一個月來，班級需要再加強的地方，或是期許班級可以達成的目標，孩子們發表踴躍，紛紛提出意見，逐一寫在白板上。接著，引導孩子進行探討和歸納，最後形成初步的510班級共識1.2.3.4---一個期許-愈來愈好；兩個默契-自律和負責；三個提醒-自我管理、有錯必改、堅持不放棄；四個目標-快樂有禮、溫馨有情、熱忱有勁、學習有進。請孩子根據這些討論的內容，規劃一個達成班級目標的企劃書，擬定行動方案，並寫在小記上，引導孩子主動關心班級的人事物，讓孩子從更高的高度來看班級現況，體認到班級是大家共有的，每個人都可以發揮更大的影響力，應該就有更多的省思和發現。一個月來的相處，從【一張白紙】的全新開始，到每一個班級節奏的管理，我覺得班上的孩子的確是在進步中，也逐漸形成更多努力的方向，引導孩子一起省思班級現況的過程，就是帶領孩子看見更多進步的契機。
邁入十月，我對班級充滿期待，也會有更積極的行動，相信可以引導每一位孩子邁向進步的願景。期待每位孩子都能成為更好的人，並且獲得更進步的動力 ，而營造一個優質且溫馨的學習環境，是我在帶領班級進步的首要之務。
十月是個充滿契機的時刻，當然更需要給孩子適當的引導和鼓勵；我對自己有信心，更對510孩子充滿信心。我常對孩子說的：小事不管理，大事難處理。相信自己可以再努力的地方還很多， 510孩子也是可以好上加好，510加油！
【省思+後記】
親師通訊是每週五貼在聯絡簿上的親師交流，平時養成紀錄的習慣，親師聯繫就更加即時。學生未必能完整表達班級動態，需要有更積極的做法，班級通訊可以作為班級動態的紀錄，也可說是親師溝通的重要橋樑--即時通。
我很喜歡看家長的回應，可以看到親師間的互動，無論是分享、鼓勵或.建議，都是很重要的參考。有位家長就表示她很喜歡看孩子的聯絡簿，因為喜歡看聯絡簿裡頭的心靈故事和Y88心語，很開心能為聯絡簿能吸引家長的目光，注入更多的價值。
我想，親師交流是親師合作的基礎，透過班級通訊的進行式，親師溝通即時通。
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